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　　三個工程的概括，闡明了在學校教育中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義。可以說，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們中國人的骨氣和底氣。在詩詞的韻律里，在浩如煙海的文獻里，在歷史人物的背影里，有我們的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，這是我們的“語調(diào)”和“聲調(diào)”。

　　傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是事關(guān)中國人精神底色的大工程，一定要有主渠道意識。在學校、家庭和社會教育中，學校教育在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有突出優(yōu)勢。三個工程實施的過程，就是加大傳統(tǒng)文化在學校教育中比重的過程。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在我們教材里的比重是多少，不是無關(guān)緊要的事情。盡管這個比例需要拿捏好，但像刪掉教材中的詩詞等舉動，無疑是一條“去中國化”的悲哀之路。

　　三個工程的根本，是把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學生的血脈里。“應該把這些經(jīng)典嵌在學生的腦子里，成為中華民族的文化基因”。要通過教育體系的創(chuàng)新計劃，切實將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿國民教育始終。近年來，教育部聯(lián)合中央電視臺打造《中國詩詞大會》《漢字聽寫大會》等大型電視文化節(jié)目，聯(lián)合光明日報社組織開展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動。這些活動激起了人們學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。

　　孟子曰，“我善養(yǎng)吾浩然之氣”。我們要從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，找到作為當代中國人的精氣神。教育人要承擔起這個光榮使命，鑄造好無愧于時代的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的固本工程、鑄魂工程和打底色工程，落實好立德樹人教育根本任務。

　　（摘編自3月4日《中國教育報》，原題為《傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是教育的大工程》）